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Relationship between personality, aggressiveness, emotion, and academic performance in the Spanish National Police Academy: implications in the selection processes
Albanesi, S. (2003). Factores de estrés en ingresantes a una escuela de cadetes de policía. Revista ...
How to Promote Honest Learning Outcomes in Online Education: Understanding Achievement Goal Orientation and Self-Efficacy
Abdulghani, H. M., Haque, S., Almusalam, Y. A., Alanezi, S. L., Alsulaiman, Y. A., Irshad, M., Shaik...
Autoconcepto, ansiedad y rendimiento académico en adolescentes con TDAH: un estudio comparativo
Amado, L., Jarque, S., Signes, M. T., Extremiana, A. A., & Puig, A. L. (2016). Propuesta de un p...
Applying the Dual Deficit Model: Do Students’ Test Preparation Strategies Moderate the Relationship between Test Anxiety and Students’ Academic Achievement?
Abbasi, N. & Ghosh, S. (2020). Construction and standardization of examination anxiety scale for...
Evaluación de la autorregulación comportamental: un estudio de validación
Arias, B., González, V., y Sánchez, L. (2013). Calibración del índice de hiperactividad de Conners m...
Propiedades Psicométricas de las Subescalas de Inatención e Hiperactividad/Impulsividad de la VADTRS para Evaluación del TDAH en Niños y Adolescentes en Chile
Aiken, L. (1980). Content validity and reliability of single items or questionnaires. Educatio-nal a...
Adaptación española y evidencias de validez de la Escala de Homonegatividad Moderna con docentes en formación
Aguirre, A., Moliner, L. y Francisco, A. (2021). “Can Anybody Help Me?” High School Teachers’ Experi...
Changes in procrastinating behaviour through intervention in university students: a systematic review
Adriaanse, M. A., Oettingen, G., Gollwitzer, P. M., Hennes, E. P., De Ridder, D. T., & De Wit, J...
Fomento de la motivación académica y la competencia digital de alumnado universitario a través del proyecto de innovación educativa “PracTICS”
Albaladejo-Blázquez, N., Sanchez-SanSegundo, M., Rodes Lloret, F., Pastor Bravo, M. D. M., Muñoz-Qui...
Mejora de las funciones ejecutivas y las habilidades matemáticas a través del fitness/actividad física en niños de primaria: una revisión sistemática
Aadland, K. N., Aadland, E., Andersen, J. R., Lervåg, A., Moe, V. F., Resaland, G. K., & Ommunds...
Propiedades psicométricas de la Escala Factores que influyen en la elección de carreras de Educación Fit-Choice en estudiantes de Pedagogía chilenos
Abós, Á., Haerens, L., Sevil, J., Aelterman, N. y García-González, L. (2018). Teachers’ motivation i...
Análisis exploratorio de las diferencias en la inteligencia emocional de los menores con altas capacidades
Abad, F. J., Sánchez-Sánchez, F., y Santamaría, P. (2020). MATRICES-TAI. Test Adaptati-vo de Intelig...
Inteligencia emocional y estrés familiar como factores predictores de la satisfacción con los estudios en universitarios
Araújo, F. J. de O., de Lima, L. S. A., Cidade, P. I. M., Nobre, C. B., & Neto, M. L. R. (2020)....
Relación del género en la asociación entre victimización, ciberbullying e Inteligencia Emocional en adolescentes
Buelga, S. y Pons, J. (2012). Agresiones entre adolescentes a través del teléfono móvil y de interne...
Estudio exploratorio sobre el conocimiento y sensibilidad ante el maltrato infantil
Ahmadabadi, Z., Najman, J. M., Williams, G. M., Clavarino, A. M., d´Abbs, P., & Abajobir, A.A. (...
Motivación en Educación Superior para el aprendizaje académico en una muestra intercultural
Alida, B., Vallejo López, S., Álvarez Reyes, J. y Cedeño, G. (2018). Retos y limitacio-nes en la inv...
Congruencia entre intereses y aspiraciones ocupacionales: su relación con personalidad y autoeficacia en una muestra de estudiantes de bachillerato mexicanos
Allen, J., & Robbins, S. (2010). Effects of interest–major congruence, motivation, and academic ...
La Competencia Social Multidimensional en la Formación de las Habilidades Socioemocionales para la Mediación Escolar
Acuña, A., Alonso, A., Cuevas, M., Fariña, F. y Rolan, K. (2017). Análisis lingüístico discursivo de...
Dependencia a videojuegos como predictor de agresividad en adolescentes de Lima Este durante el confinamiento por la COVID-19
Akel, M., Fahs, I., Haddad, C., Kheir, N., Obeid, S., & Hallit, S. (2023). Association of violen...
Revisores y metadatos 2023
Contacto Electronic Journal of Research in Educational Psychology (EJREP)Dr. José Manuel Mart...
In memoria de Fernando Justicia Justicia
de la Fuente, J (2017). Theory of Self- vs. Externally-Regulated LearningTM: Fundamentals, Evidence,...
Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores del estrés percibido y la tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria
Ardila, A. (2008). On the evolutionary origins of executive functions. Brain and cogni-tion, 68(1), ...
Situated goals questionnaire transcultural adjustment and validation: comparison between Colombian and Spanish students
Alonso-Tapia, J. (2016). Clima motivacional de clase: características, efectos y determinan-tes. [Cl...
Propiedades Psicométricas del Cuestionario Habilidades Socio-emocionales para la Mediación Escolar
Albert, S. (2007). La comunicación y el lenguaje en la transformación pacífica de los conflictos. Ti...
Emociones transferidas por estudiantes en clases interactivas de dibujo con tabletas digitales
Andriana, E. & Evans, D. (2021). Voices of students with intellectual disabilities: Experiences ...
Resiliencia como factor de protección hacia las creencias y actitudes violentas de estudiantes universitarios del ámbito educativo
Abuhammad, S., Alnatour, A., y Howard, K. (2020). Intimidation and bullying: A school sur-vey examin...
Teaching motivational profiles related to intention to leave the teaching profession
Abós, Á. Sevil, J. Martín-Albo, J., Julián, J. A., & García-González, L. (2018). An integrative ...
Mental health in school teachers: An explanatory model with emotional intelligence and coping strategies
Acosta-Prado, J., & Zárate-Torres, R. (2019). Validation of the Wong and Law emotional intelli-g...
Academic Resilience among Indonesian College Students during the COVID-19 Pandemic: The Role of Future Orientation and Peer Support
Abukari, Z. (2018). “Not Giving Up”: Ghanaian students’ perspectives on resilience, risk, and academ...
¿Puede la pertenencia al grupo explicar la paradoja de la imitación? Fidelidad y flexibilidad, dos características del aprendizaje cultural
Barrio-Cantalejo, I. M., Simón-Lorda, P., Melguizo, M., Escalona, I., Marijuán, M. I. & Hernando...
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